一、1950年代至1960年代:公共外语教学的初创与变迁

1957年外语教研组初创隶属教务处

1959年，公共外语教学改在林学系设立，标志着学校对外语教育的初步重视。这一时期的公共外语教学主要服务于学校的整体教学计划，为培养具备国际视野的人才奠定基础。

1960年，随着学校学科布局的调整，公共外语教学改设土化系，继续承担着为全校学生提供外语教育的重任。

1961年，公共外语教学迎来了一次重大变革。它从土化系分离出来，成立了独立的公共课办公室。该办公室下设多个教研室，包括马列、政治、化学、物理、数学、体育和外语等，形成了较为完善的学科体系。其中，外语教研室又分为俄语和英语两个教研组，英语组拥有四位教师，申立担任英语组组长，其余教师则主要负责俄语教学。这一时期的公共外语教学在学科建设和师资力量上均取得了显著进展。

二、文化大革命期间:公共外语教学的中断

在文化大革命的动荡时期，公共外语教学撤销，学校的外语教育事业的发展遭受了挫折。这一时期的学校教学秩序被打乱，外语教育也陷入了停滞状态。

三、1970年代至1990年代:公共外语教学的恢复与发展

1977年，随着文化大革命的结束和高考制度的恢复，公共外语教学也迎来了新的发展机遇。学校成立了新的基础部，并恢复了公共外语教学。英语教师申立担任了基础部的副主任，负责外语教学的相关工作。此后，学校不断加强外语教育的师资力量和学科建设，为培养更多具备外语能力的人才奠定了坚实基础。

1984年，申立老师升任基础部正主任，章自高和程道寅担任副主任。随着学校的发展，外语教研室也逐渐壮大，形成了更加完善的学科体系和师资队伍。申立主任被任命为农业部高校教材编审委员会委员兼外语学科组组长，参与编写高等农业院校统编教材《农科综合英语》。同期，申立主任被推选为河南省高校外语教学研究会会长，协助教育厅主抓外语教学工作。

1989年至1994年间，基础部的领导层经历了多次调整。程道寅和章自高先后担任主任职务，梁保松和徐汝乾担任副主任。1992年，申立荣获“享受国务院特殊津贴专家”荣誉称号

1994年，基础部更名为基础科学学院。

四、1990年代末至2000年代初:人文社会科学学院

1999年，基础科学学院的外语教研室归并到社会科学系，同时社会科学系更名为人文社会科学学院，下设外语系和社会科学系。

1999年，河南农业大学外语培训中心成立，是河南省最早向本校和社会提供雅思、在职硕士英语和专升本英语培训服务的外语机构。

为保证外语教学秩序，提高外语教学质量，学院出台了《关于加强外语教学的意见》，针对外语教学中的问题，提出了提高外语教学质量的一系列方法、步骤和措施。实行了外语教学改革的试点工作，确定教师选用新的教材，采用新的方法组织教学。并组织四次由学校领导、教务处、督导员和全体外语教师参加的观摩教学活动。同时利用外语电台、外语角、英语演讲赛等形式，营造学校良好的外语学习的环境和氛围，取得了良好的效果。2000年在省工会、省人事厅举行的英语教学社会主义劳动竞赛中，学院有一名教师获三等奖，6名教师获优秀奖。在省教育厅组织的大学生英语演讲赛中，由我院教师精心指导的3名参赛选手，1名获三等奖，2名获优秀奖，为学校争得了荣誉^①。

2001年，人文社会科学学院设置英语本科专业并招生。此后，英语本科专业的建设和管理逐步加强，为培养更多具备英语能力的人才提供了有力保障。但此时，外语系事实上开始分为两个部分:一部分继续肩负着全校专科生、本科生、硕士生、博士生以及继续教育、外语培训等多层次、多类型的英语教学任务;另一部分则主要为英语专业的学生进行教学和指导服务。

2002年，学校开始招收英语(国际商务)本科专业，进一步拓宽了外语教育的专业领域。这一专业的设立旨在培养具备英语能力和国际商务知识的复合型人才，为学校的外语教育事业注入了新的活力。学校语音实验室交由本院管理，并由原来的3个扩建为10个。在此基础上制定了语音实验室各项管理制度，实现了语音实验室管理的规范化、制度化和科学化。学院创收工作发展较快，经济效益和社会效益双丰收，年收入72万元，超额完成学校下达的人均1万元的指标。外语培训中心被誉为“郑州市外语培训单位”，郑州日报、东方家庭报分别对本院外语培训中心情况进行了报道。学院创办了中小学暑假班和研究生班，与安阳国税局、信息工程大学联合开办了高级人才外培班^②。

五、新世纪，外国语学院的独立与多语种教育的发展

2005年1月，外语系从人文社会科学学院分出，独立成院。这一举措标志着学校外语教育事业进入了一个新的发展阶段。此后，外国语学院不断加强自身的学科建设和师资队伍建设，为培养更多具备外语能力和跨文化交际能力的人才提供了更加优质的教育资源。

注^①：摘自《河南农业大学年鉴(2001)》人文社会科学学院学院工作总结

注^②：摘自《河南农业大学年鉴(2002)》人文社会科学学院学院工作总结